空气质量父母

清洁空气能提高儿童智商吗？

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  • 经过 IQAir Staff Writers
Can Clean Air Increase Child IQ?

智商（IQ）并不能完全预测许多结果，如学习成绩和终身收入潜力。但研究人员不断发现，空气质量与儿童智商测试成绩之间存在相关性。

智商测试分数作为未来学业和经济成功的直接指标，其准确性存在争议。事实上，智商测试的能力参差不齐，并不总能准确反映一个人的智力水平。不过，许多专家仍然认为这是一种有价值的测量工具(1)。

研究表明，呼吸污染的空气会损害记忆和推理能力，降低学习成绩，甚至降低智力。当然，不难想象，清洁的空气可以避免呼吸空气污染带来的有害影响，从而防止孩子智商下降，但清洁的空气真的能提高孩子的智商吗？


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空气质量与儿童智商测试成绩

在青少年时期生活在污染地区可能会对一个人的推理和解决问题的能力产生长期的不利影响

。
青少年住宅周围的 PM2.5 每增加 2.5 µg/m3 ，他们的智商表现分数就会下降一分。

在一项研究中，研究人员发现，青少年住宅周围的细颗粒物污染（PM2.5）每增加 2.5 微克/立方米（µg/m3），他们的智商表现得分就会下降一分（2）。请注意，智商表现衡量的是推理和解决问题的能力--这与言语智商的衡量标准不同，后者衡量的是获得的知识、言语推理和对言语材料的注意力（3）（4）。

"言语智商是你可以学会的东西，一旦你学会了，你一辈子都会知道。但表现智商是指你解决新问题、新难题的能力。加州大学洛杉矶分校的统计学家王攀（音译）是这项研究的第一作者。

空气污染可能会对大脑结构产生不利影响。

他继续说："这项研究的结果表明，空气污染的不利影响在大脑中处于较高水平，可能对大脑结构或大脑功能产生不利影响。

儿童智商与产前接触空气污染

发育中的胎儿和幼儿特别容易受到神经毒物的影响，如化石燃料和其他有机物燃烧时释放的多环芳烃（PAHs）。

两项长期研究显示，孕妇吸入的常见空气污染物可能会降低孩子的智力。这两项研究涉及两个城市--纽约市和波兰克拉科夫市（这两个城市都是公认的污染严重地区）的 400 多名妇女。

研究人员发现，母亲多环芳烃暴露量高于平均水平的 5 岁儿童在智商测试中的得分比母亲暴露量低于平均水平的儿童低约 4 分（5）。

不良空气质量暴露与学生 GPA

儿童健康与学业成绩之间的关系一直是研究的重点，这些研究表明，较差的健康状况与较差的学业成绩结果有关（6）。当儿童不健康时，他们可能比健康的儿童学习更困难，学业成绩结果也更差（7）。

当然，很难将影响学习成绩的诸多因素分开。但研究人员发现，除了健康状况外，住宅室内空气质量差也会对 GPA 产生负面影响。

即使考虑到健康因素，室内空气中的污染物对学生 GPA 的影响也是显著的。 状况。研究发现，即使考虑到其他已知的影响学习成绩的因素，那些暴露在公路和高速公路上汽车、卡车和公共汽车排放的大量机动车尾气中的儿童，其平均学分绩点（GPA）也明显较低（8）。

更糟糕的是，学校的有害空气污染（HAP）水平越高，个人的平均学分绩点就越低。另一项研究发现，在家中暴露于有毒空气污染物的四、五年级学生的平均成绩更有可能较低（9）。

即使考虑到其他因素，暴露在高浓度汽车尾气中的儿童的平均学分绩点也明显较低。

这些研究结果表明，有必要对学校选址和邻近土地使用进行监管，以保护儿童健康。

空气质量与标准化考试成绩

多项研究发现，空气质量与标准化考试成绩之间存在联系（10）。例如，一项针对南加州学龄儿童的研究发现，暴露于较高水平的细颗粒物（PM2.5）与数学和阅读标准化测试成绩持续下降有关（11）。

空气质量与认知发展

研究还

表明

，

室内空气

质量差会降低学生完成需要集中注意力、计算和记忆的特定智力任务的能力11。

它还会导致听力受损、易怒和发育迟缓。

通风对标准化考试成绩的影响

至 学校的通风率低于建议水平。充足的空气流通率可以提高考试成绩和学生完成智力任务的表现。在此范围内，通风率每增加一个单位（每人每秒 1 升），通过标准化测试的学生比例预计将增加 2.9%（数学）和 2.7%（阅读）(12)。

通气量每增加一个单位（每秒 1 升），数学和阅读考试合格的学生比例分别增加 2.9% 和 2.7%。

通风率与数学成绩之间也有显著的统计学关联。在一项研究中，每人每增加一升/秒的通风量，学生的平均数学成绩就会提高 11 分（0.5%）（13）。

在另一项研究中，室外空气流通率较高的教室的学生在标准化测试中的得分比室外空气流通率较低的学生高出 14 到 15 分（14）。这相当于整整一个半字母的分数！

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您能做些什么

我们每个人都在采取行动净化室内外空气方面发挥着重要作用。

我们可以帮助减少污染源，改善室内环境通风，并根据需要为学校和其他室内环境提供空气过滤。以下是几个例子，说明我们每个人都可以采取哪些积极措施来净化空气，使自己免受空气污染的危害：

  • 参与学校活动。许多学校几十年来都没有更新过设施。加入学校的家长教师协会 (PTA) 或学校董事会，参与改善学校的空气质量。IQAir 可以帮助将教室污染物减少至少 90%。请访问 IQAir.com 阅读我们关于教室空气过滤的试点研究。
  • 监控室内空气质量 (IAQ)。AirVisual Pro的IQAir可让您监测室内外空气中的污染物，从而准确了解空气质量何时恶化。鼓励学校也设置空气质量监测仪。这样，当空气质量不好时，教师就可以采取适当措施，增加室内活动时间。AirVisual Pro还监测仪了二氧化碳浓度。二氧化碳浓度，这样教师就能知道什么时候该给教室通风。
  • 在家中避免不必要的接触：使用高性能空气净化器，如 IQAir 来避免不必要的接触。HealthPro®250 室内空气净化器或Perfect 16® 全屋空气净化器。
  • 在孩子学习的地方使用大功率个人空气净化器，如Atem®Desk。学生无论身处何地，都能确保呼吸到洁净的空气。
  • 当污染物不可避免时，佩戴空气污染口罩。让孩子佩戴经 KN95 认证的空气污染防护 口罩 ，如IQAir 。口罩，以减少他们在步行上学、往返教室或长时间在户外玩耍时吸入的污染物。符合 KN95 或 NIOSH N95 标准的 口罩 可以防止高达 95% 的颗粒污染物进入呼吸道。
  • 减少空气污染：节约能源、回收利用、少开车或不开车 低污染车辆--您所做的选择可以帮助每个人减少空气污染。

得知不洁净的空气会对孩子的智商和认知发展产生不利影响，令人不安。尤其令人担忧的是，这种威胁是无形的。

幸运的是，现在已经有了监测和预测空气质量的技术，您也可以将高等级的空气带到孩子需要的任何室内空间。

文章资源

[1] Kaufman S. (2014). What do IQ tests test?: Interview with Psychologist W. Joel Schneider.

[2] Boyd-Barrett C. (2018). Teen exposure to air pollution could reduce IQ levels long term.

[3] Hawkins K, et al. (2002). Verbal IQ–performance IQ differentials in traumatic brain injury samples. 

DOI: 10.1093/arclin/17.1.49

[4] Lange RT. (2011). Verbal IQ.

DOI: 10.1007/978-0-387-79948-3_1072

[5] Cone, M et al. (2010). Urban air pollutants can damage IQs before baby's first breath.

[6] Lê F, et al. (2013) Effects of child and adolescent health on educational progress. 

DOI: 10.1016/j.socscimed.2012.10.005

[7] Basch C. (2011). Healthier students are better learners: a missing link in school reforms to close the achievement gap. 

DOI: 10.1111/j.1746-1561.2011.00632.x

[8] Clark-Reyna S, et al. (2015). Residential exposure to air toxics is linked to lower grade point averages among school children in El Paso, Texas, USA. 

DOI: 10.1007/s11111-015-0241-8

[9] Grineski S. (2016). School-based exposure to hazardous air pollutants and grade point average: A multi-level study. 

DOI: 10.1016/j.envres.2016.02.004

[10] Stafford T. (2015). Indoor air quality and academic performance. 

DOI: 10.1016/j.jeem.2014.11.002

[11] Clark-Reyna S, et al. (2016). Health status and residential exposure to air toxics: What are the effects on children's academic achievement? 

DOI: 10.1097/FCH.0000000000000112

[12] Haverinen-Shaughnessy U, et al. (2011). Association between substandard classroom ventilation rates and students' academic achievement. 

DOI: 10.1111/j.1600-0668.2010.00686.x

[13] Haverinen-Shaughnessy U et al. (2015). Effects of classroom ventilation rate and temperature on students' test scores. 

DOI: 10.1371/journal.pone.0136165

[14] Shaughnessy R et al. (2006). A preliminary study on the association between ventilation rates in classrooms and student performance.

DOI: 10.1111/j.1600-0668.2006.00440.x

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